北京中醫(yī)藥大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院是學(xué)校管理夜大學(xué)及函授形式的高等學(xué)歷繼續(xù)教育和組織開展非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作的專門機(jī)構(gòu)。1983年4月，學(xué)校經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立函授部，同年9月開始招收第一屆函授學(xué)員。1991年更名為成人教育部。2001年更名為繼續(xù)教育學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有綜合辦公室、教學(xué)管理科和學(xué)生管理科3個(gè)科室，有學(xué)歷繼續(xù)教育在校生1844人。
學(xué)院成立35年來，始終堅(jiān)持“穩(wěn)定學(xué)歷教育、發(fā)展非學(xué)歷教育” 的工作方針，傳承“保證質(zhì)量、重視聲譽(yù)、創(chuàng)造品牌”的辦學(xué)理念，貫徹“普通與高端相結(jié)合、大眾與專業(yè)相結(jié)合、基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、老經(jīng)驗(yàn)與新技術(shù)新方法相結(jié)合” 的培訓(xùn)模式。在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在各部門、各學(xué)院的大力支持下，在歷任學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的開拓進(jìn)取下，通過一批又一批學(xué)院師生員工的全心投入和熱忱奉獻(xiàn)，先后開辦了中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、針灸推拿學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理等8個(gè)專業(yè)，?？坪蛯Ｉ究?個(gè)層次的學(xué)歷教育，在全國(guó)6個(gè)省市自治區(qū)開設(shè)過19個(gè)函授工作站，開展過多種類型、多種形式的非學(xué)歷教育培訓(xùn),被評(píng)為教育部“高等學(xué)校繼續(xù)教育示范基地”建設(shè)單位。至今，學(xué)院已為社會(huì)培養(yǎng)了16000余名中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)人才，為5000多人次提供了專業(yè)的中醫(yī)藥知識(shí)和技能培訓(xùn)，為中醫(yī)藥教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)校建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。
黨的十九大報(bào)告中提出：“辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國(guó)民素質(zhì)?！睂W(xué)習(xí)型社會(huì)的實(shí)現(xiàn)需要構(gòu)建完善的終身教育體系，高校繼續(xù)教育工作不僅是大學(xué)人才培養(yǎng)功能的組成部分，也是服務(wù)社會(huì)、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，更是構(gòu)建社會(huì)終身教育體系的重要途徑，對(duì)于推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)發(fā)揮著舉足輕重的作用。
新的歷史條件下，隨著我國(guó)高等教育向普及化階段快速邁進(jìn)，高校學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展空間受限，非學(xué)歷教育培訓(xùn)以針對(duì)性強(qiáng)、形式靈活、周期短暫等特點(diǎn)，適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)工作學(xué)習(xí)節(jié)奏快速演進(jìn)的時(shí)代境遇，符合知識(shí)更新、技能優(yōu)化、素質(zhì)提升的增長(zhǎng)需求，非學(xué)歷教育培訓(xùn)發(fā)展前景廣闊，大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，推進(jìn)高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型已成為行業(yè)共識(shí)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 2010—2020 年) 》中明確提出要大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，在職人員繼續(xù)教育年參與率在2020年將達(dá)到50%以上，規(guī)模將增加到3.5億人次。高校繼續(xù)教育必須緊扣國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，充分利用政策導(dǎo)向，牢牢抓住高等教育改革紅利，探索出科學(xué)可持續(xù)發(fā)展之路。
近年來，學(xué)院以助力構(gòu)建終身教育體系和提高社會(huì)服務(wù)能力為宗旨，促進(jìn)繼續(xù)教育與學(xué)校建設(shè)協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮北京中醫(yī)藥大學(xué)在中醫(yī)藥行業(yè)的教育資源優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化繼續(xù)教育規(guī)范管理，穩(wěn)定學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)，開拓非學(xué)歷教育培訓(xùn)項(xiàng)目，持續(xù)推進(jìn)辦學(xué)監(jiān)管與項(xiàng)目保障工作，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，不斷鞏固北中醫(yī)繼續(xù)教育品牌形象，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。
學(xué)歷繼續(xù)教育方面，結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)院逐年調(diào)減專科層次辦學(xué)規(guī)模，穩(wěn)步提高辦學(xué)層次，嚴(yán)抓招生、教學(xué)管理和學(xué)生管理等關(guān)鍵辦學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)歷教育質(zhì)量可控，穩(wěn)定辦學(xué)。招生管理工作中，學(xué)院每年均嚴(yán)格執(zhí)行教育部和北京市教委有關(guān)文件要求，科學(xué)研判招生形勢(shì)，合理編制本年度招生計(jì)劃，認(rèn)真修訂招生章程、更新校園網(wǎng)頁(yè)，開展網(wǎng)上在線咨詢、電話咨詢等工作，嚴(yán)格規(guī)范招生流程，認(rèn)真做好錄取工作，始終嚴(yán)格執(zhí)行招生工作“六不準(zhǔn)”，積極配合大學(xué)紀(jì)檢監(jiān)察部門的監(jiān)督，落實(shí)公平、公開、公正原則，規(guī)范招生行為，維護(hù)學(xué)校和考生的合法權(quán)益，保證錄取生源質(zhì)量。教學(xué)管理工作中，認(rèn)真安排落實(shí)教學(xué)任務(wù)，針對(duì)監(jiān)考、補(bǔ)考做好考試方面的管理工作，嚴(yán)格學(xué)生出勤管理，保證管理的規(guī)范化和制度化，安排好畢業(yè)生實(shí)習(xí)、論文答辯等后期教學(xué)管理工作，做好教學(xué)評(píng)估工作，保證教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生管理工作中，修訂完善成人高等教育學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，做好新生注冊(cè)、在校生學(xué)籍管理、畢業(yè)生數(shù)據(jù)上報(bào)、學(xué)生成績(jī)管理、學(xué)籍檔案管理等工作，創(chuàng)新工作機(jī)制，創(chuàng)辦班主任工作室，配備專兼職班主任隊(duì)伍，形成完善高效的學(xué)生管理體系。開展形式多樣的學(xué)生活動(dòng)，吸引社會(huì)資金助學(xué)，為本、?？粕髟O(shè)立一項(xiàng)10萬元獎(jiǎng)學(xué)金，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，增強(qiáng)學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我成長(zhǎng)的理念，不斷增強(qiáng)學(xué)生歸屬感，確保學(xué)歷繼續(xù)教育平穩(wěn)有序運(yùn)行。
非學(xué)歷繼續(xù)教育方面，學(xué)院以服務(wù)健康中國(guó)戰(zhàn)略、助力醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展和滿足社會(huì)居民健康教育需求為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目，整合各方資源共建合作平臺(tái)，探索發(fā)展繼續(xù)教育伙伴關(guān)系，推動(dòng)形成互利多贏的局面。重視校政合作，積極爭(zhēng)取國(guó)家中醫(yī)藥管理局和各地政府部門合作項(xiàng)目，圍繞中醫(yī)師隊(duì)伍整體素質(zhì)和臨床能力提升開展服務(wù)，舉辦北京市中醫(yī)骨干師資培訓(xùn)班、基層醫(yī)師實(shí)用中醫(yī)技術(shù)培訓(xùn)班和陜西榆林優(yōu)秀青年中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)班等繼續(xù)教育項(xiàng)目。深化校企合作，積極推進(jìn)校企合作制度化，調(diào)研行業(yè)企業(yè)實(shí)際需求，量身定做個(gè)性化培訓(xùn)項(xiàng)目，與大志藥業(yè)有限公司簽訂合作培訓(xùn)辦學(xué)意向，計(jì)劃長(zhǎng)期舉辦中醫(yī)藥專業(yè)課程培訓(xùn)項(xiàng)目。探索校校聯(lián)合，與江西上饒市政府達(dá)成合作意向，并與江西醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校簽訂合作協(xié)議，借助學(xué)?！半p一流”學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在基層中醫(yī)藥人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)上嘗試開展新的教育服務(wù)工作。傳播中醫(yī)經(jīng)典，積極配合學(xué)校國(guó)醫(yī)培訓(xùn)計(jì)劃，推出名醫(yī)名家名方系列講座，舉辦聶惠民教授經(jīng)方診治疑難病學(xué)術(shù)思想培訓(xùn)班、“經(jīng)方與經(jīng)典名家專題”培訓(xùn)班和中醫(yī)經(jīng)典課程培訓(xùn)班等繼續(xù)教育項(xiàng)目。做好社會(huì)宣講，針對(duì)特定群體需求，開發(fā)特色培訓(xùn)項(xiàng)目，搭建中醫(yī)藥繼續(xù)教育社會(huì)服務(wù)與終身教育的“立交橋”，舉辦中醫(yī)理論與臨床基礎(chǔ)培訓(xùn)班、針灸推拿與養(yǎng)生康復(fù)技能培訓(xùn)班、小兒推拿與養(yǎng)護(hù)培訓(xùn)班、嬰幼兒養(yǎng)護(hù)與實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班等繼續(xù)教育項(xiàng)目，不斷提升非學(xué)歷教育培訓(xùn)的社會(huì)知名度和美譽(yù)度。
回顧過去，初心未改，展望未來，前路仍艱。我們將厚載傳承學(xué)院35年教育辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞何為繼續(xù)教育和怎么開展繼續(xù)教育工作兩個(gè)主題，思考探索新時(shí)代繼續(xù)教育工作發(fā)展之路。我們認(rèn)為：繼續(xù)教育應(yīng)回歸基本理念，即畢業(yè)后教育，它是專業(yè)知識(shí)和執(zhí)業(yè)能力拓展與提升的橋梁，是更高層次的終身教育，相對(duì)而言，它更為具體和深入。因此，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)層次和模式的轉(zhuǎn)變是未來我們要探索的新方向。在醫(yī)教協(xié)同的背景下，繼續(xù)教育應(yīng)該嘗試開展高層次人才培養(yǎng)工作，使之更符合繼續(xù)教育的理念。在國(guó)家全面推進(jìn)健康中國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施的形勢(shì)下，針對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)崗位從業(yè)要求，開展專題職業(yè)技能教育培訓(xùn)；在大力弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化傳承的背景下，以國(guó)家政策指導(dǎo)為依托，開展“西學(xué)中”教育與培訓(xùn)；在中醫(yī)藥學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科建設(shè)行列的前提下，結(jié)合行業(yè)院校青年教師職業(yè)發(fā)展需求，開展師資能力提升教育等等。
傳承創(chuàng)新，任重致遠(yuǎn)，學(xué)校已經(jīng)建立起高速發(fā)展的新格局。我們期冀借助學(xué)?？焖佟⒏咚桨l(fā)展的歷史契機(jī)，努力建設(shè)成為學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的展示區(qū)、培訓(xùn)教育教學(xué)改革的試驗(yàn)田和繼續(xù)教育服務(wù)行業(yè)培訓(xùn)的主陣地，為中醫(yī)藥文化的傳播、學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，做出更新、更大的貢獻(xiàn)。
（繼續(xù)教育學(xué)院）