為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出的重要指示精神和新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)精神，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和親和力，更好地迎接本科教育教學(xué)審核評(píng)估，在馬克思主義學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院各教研室暑期不松勁、精研促提升，緊鑼密鼓開(kāi)展了系列磨課活動(dòng)。
備課會(huì)以推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程體系為目標(biāo)，圍繞思政課的各課程性質(zhì)和特點(diǎn)，聚焦教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，邀請(qǐng)專(zhuān)家有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
聚焦習(xí)近平文化思想的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”教研室邀請(qǐng)了國(guó)家級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)青年拔尖人才、教育部高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)代玉啟教授就如何講好“習(xí)近平文化思想”進(jìn)行輔導(dǎo)。代玉啟教授詳細(xì)闡述了習(xí)近平文化思想十一個(gè)方面的主要內(nèi)容，梳理了習(xí)近平文化思想形成的時(shí)代背景、社會(huì)條件、實(shí)踐基礎(chǔ)，指出了明體達(dá)用、體用貫通、守正創(chuàng)新是習(xí)近平文化思想重要的理論特質(zhì)，也是其中世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。代教授的分享對(duì)老師們講透講活相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，提升教學(xué)實(shí)效，啟迪科研思路具有重要指導(dǎo)意義。
聚焦理想信念、弘揚(yáng)中國(guó)精神等內(nèi)容，“思想道德與法治”教研室邀請(qǐng)了中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程專(zhuān)家、北京市思想道德與法治研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院李志強(qiáng)教授深入解析“思想道德與法治”課的教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題。李志強(qiáng)教授依照《思想道德與法治》教材章目，逐章分別梳理了教學(xué)思路以及重難點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)展示了精彩教學(xué)片段。李教授還基于統(tǒng)編教材，進(jìn)一步探討了很多課堂教學(xué)和學(xué)科前沿緊密關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。
聚焦講好“四個(gè)選擇”，“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”教研室邀請(qǐng)教育部高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、北京市高等教育學(xué)會(huì)中國(guó)近現(xiàn)代史研究會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)、北京航空航天大學(xué)劉麗敏教授擔(dān)任主講嘉賓。劉麗敏教按照《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教材篇目詳細(xì)解釋了各章的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，并結(jié)合生動(dòng)的教學(xué)案例展示了在專(zhuān)題教學(xué)法中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的有效方法，還強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用專(zhuān)題教學(xué)法的注意事項(xiàng)。
聚焦推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的教學(xué)研究，“馬克思主義基本原理”教研室邀請(qǐng)中央馬工程教材編寫(xiě)組成員、教育部青年長(zhǎng)江學(xué)者、中宣部思想文化宣傳青年英才、華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院閆方潔教授圍繞提升“馬克思主義基本原理”教學(xué)有效性的兩個(gè)維度展開(kāi)深入闡釋和經(jīng)驗(yàn)分享。她指出教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)和融入透徹的理論意識(shí)和敏銳的現(xiàn)實(shí)意識(shí)，展示和講解了日常教學(xué)中她所運(yùn)用的精彩教學(xué)課件和教學(xué)設(shè)計(jì)。從比較視域下的廣度、問(wèn)題意識(shí)的深度和對(duì)象意識(shí)的溫度三個(gè)方面切入，指導(dǎo)如何將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。
聚焦黨的創(chuàng)新理論特別是“兩個(gè)結(jié)合”的教學(xué)研究問(wèn)題，“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”教研室邀請(qǐng)北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師陳洪玲教授蒞臨主講。陳教授按照統(tǒng)編教材篇目詳細(xì)講解了各章節(jié)的教學(xué)要點(diǎn)，并結(jié)合文獻(xiàn)、案例和問(wèn)題對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解釋與講解。陳教授認(rèn)為要開(kāi)展學(xué)情調(diào)研，結(jié)合學(xué)生知識(shí)背景和關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并通過(guò)收集教學(xué)素材、編纂教學(xué)案例、打造新媒體教學(xué)平臺(tái)和制作微課等方式構(gòu)建內(nèi)容豐富且形式多樣的教學(xué)體系，從而不僅講深講透理論內(nèi)容，而且可以帶動(dòng)學(xué)生積極參與知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提升教學(xué)效果。
聚焦堅(jiān)持“一國(guó)兩制”和推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一的教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，“ 形勢(shì)與政策”教研室開(kāi)展港澳臺(tái)專(zhuān)題備課會(huì)。李子鳴老師以“臺(tái)海形勢(shì)與對(duì)臺(tái)方略”為主題，結(jié)合“形勢(shì)與政策”課程大綱的要求，深入解析了臺(tái)海問(wèn)題的由來(lái)、臺(tái)海當(dāng)前形勢(shì)、新時(shí)代黨解決臺(tái)灣問(wèn)題的總體方略、關(guān)于依法懲治“臺(tái)獨(dú)”頑固分子分裂國(guó)家、煽動(dòng)分裂國(guó)家犯罪的意見(jiàn)和切實(shí)把黨的二十屆三中全會(huì)精神轉(zhuǎn)化為推進(jìn)對(duì)臺(tái)工作的強(qiáng)大力量等五個(gè)章節(jié)的授課要點(diǎn)。常凡老師結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行了章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的梳理。李瑋教授進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，并對(duì)“形勢(shì)與政策”課教學(xué)工作提出三點(diǎn)意見(jiàn)：一是價(jià)值引領(lǐng)方面，要提高政治站位，強(qiáng)化“形勢(shì)與政策”課的價(jià)值引領(lǐng)功能，讓“形勢(shì)與政策”課成為學(xué)生堅(jiān)定信仰、增強(qiáng)使命感的“關(guān)鍵課”。二是課程內(nèi)容方面，要求授課教師提前閱讀參考資料，精選精講精練，確保課程內(nèi)容的時(shí)效性、準(zhǔn)確性、針對(duì)性。三是教學(xué)組織方面，要求授課教師要融合個(gè)人授課特點(diǎn)，形成獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)風(fēng)格，真正做到在把道理講深、講透、講活上下功夫。
馬克思主義學(xué)院暑期開(kāi)展的系列磨課活動(dòng)有效提升了思政課教育教學(xué)的綜合水平，呈現(xiàn)出了相關(guān)特點(diǎn)：一是學(xué)院組織安排好。此次系列磨課不僅是推動(dòng)思政課教學(xué)改革的具體舉措，更是一次系統(tǒng)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教研室和思政課教師兩個(gè)角度的全覆蓋。二是邀請(qǐng)專(zhuān)家水平高。指導(dǎo)專(zhuān)家不僅政治站位高、教學(xué)能力強(qiáng)，指導(dǎo)過(guò)程深入淺出、引人入勝，還能夠緊貼課堂教學(xué)實(shí)際，將教學(xué)技巧傾囊相授，具有非常重要的指導(dǎo)意義和價(jià)值。三是老師們學(xué)習(xí)質(zhì)量高。各教研室老師們得到了針對(duì)性很強(qiáng)的指導(dǎo)和提升，同時(shí)就教學(xué)中的具體細(xì)節(jié)問(wèn)題與專(zhuān)家進(jìn)行了深入、熱烈的交流討論，受益匪淺。
與會(huì)教師紛紛表示，暑期磨課會(huì)的召開(kāi)非常及時(shí)、深受啟發(fā)、收獲滿滿，接下來(lái)將以專(zhuān)家的指導(dǎo)為方向，進(jìn)一步積極研讀教材、研磨教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容，提高自身理論水平，守好課堂教學(xué)陣地，把握好教育教學(xué)評(píng)估的契機(jī)，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、以評(píng)促?gòu)?qiáng)”，不斷增強(qiáng)課程育人實(shí)效，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力。