今天，教育部網(wǎng)站報(bào)道我校深入推進(jìn)中醫(yī)藥人才評(píng)價(jià)體制機(jī)制改革，全文如下：
北京中醫(yī)藥大學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代中醫(yī)藥拔尖人才為目標(biāo)，著眼發(fā)揮人才評(píng)價(jià)“指揮棒”“風(fēng)向標(biāo)”作用，著力破除“五唯”頑瘴痼疾，大力實(shí)施中醫(yī)藥人才評(píng)價(jià)體制機(jī)制改革，努力營(yíng)造人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好格局，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)改革發(fā)展。
加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建系統(tǒng)完備的人才評(píng)價(jià)體系。確立“首重師德、多維分層、發(fā)展導(dǎo)向、開放合和”的中醫(yī)藥人才評(píng)價(jià)主導(dǎo)思想，精心打造“五個(gè)一”工程，即構(gòu)建一個(gè)中醫(yī)藥評(píng)價(jià)學(xué)科體系，以人才評(píng)價(jià)同類歸并為原則，對(duì)11個(gè)一級(jí)學(xué)科及下設(shè)的44個(gè)二級(jí)學(xué)科進(jìn)行歸類，劃分18個(gè)人才評(píng)價(jià)二級(jí)分類；建設(shè)一個(gè)同行評(píng)議專家?guī)?，采取主?dòng)邀請(qǐng)、公開征集、共建共享等方式推動(dòng)專家名單入庫(kù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理；拓展一個(gè)多維評(píng)價(jià)體系，立足評(píng)價(jià)對(duì)象、主體、方法、指標(biāo)、成果的多維性，建立開放包容的人才評(píng)價(jià)體系；開發(fā)一套分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，從基本素質(zhì)、基本能力、工作業(yè)績(jī)和發(fā)展?jié)摿Φ确矫嬖O(shè)定考核目標(biāo)；探索一個(gè)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)體系，客觀考量個(gè)人貢獻(xiàn)，科學(xué)界定團(tuán)隊(duì)成果，將個(gè)人評(píng)價(jià)和團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，建立更加科學(xué)、有效、全面的人才評(píng)價(jià)體系。
尊重學(xué)科特色，形成開放包容的人才評(píng)價(jià)機(jī)制。以思想道德為先導(dǎo)，堅(jiān)持以矢志愛國(guó)為魂、以醫(yī)德仁術(shù)為要，把“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無(wú)疆”的醫(yī)者精神作為人才評(píng)價(jià)首要標(biāo)尺。以守正創(chuàng)新為根本，堅(jiān)持把“傳承精華，守正創(chuàng)新”作為人才評(píng)價(jià)的遵循和指導(dǎo)。以特色成果為依托，以中醫(yī)藥學(xué)科為主干，吸收融合多學(xué)科多種類多形式的優(yōu)秀成果，充分顯現(xiàn)人才評(píng)價(jià)特色優(yōu)勢(shì)。以價(jià)值貢獻(xiàn)為重點(diǎn)，注重將成果的社會(huì)貢獻(xiàn)和應(yīng)用價(jià)值作為人才評(píng)價(jià)指標(biāo)，鼓勵(lì)將文章寫在祖國(guó)大地上，產(chǎn)出更多基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性、引領(lǐng)性、標(biāo)志性成果。以多維評(píng)價(jià)為支撐，使人才評(píng)價(jià)體系更加全面立體、系統(tǒng)科學(xué)、開放包容。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持不唯學(xué)歷、職稱、論文、帽子，廣納海內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，面向全球引進(jìn)84位民間中醫(yī)臨床特聘專家，進(jìn)一步配強(qiáng)臨床師資隊(duì)伍，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
注重建章立制，制定高效聯(lián)動(dòng)的人才評(píng)價(jià)制度。出臺(tái)《綜合績(jī)效考評(píng)方案》，簡(jiǎn)政放權(quán)、重心下移，完善校院兩級(jí)考評(píng)體系；設(shè)計(jì)24項(xiàng)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)和9項(xiàng)扣分指標(biāo)，形成相對(duì)完備的考評(píng)體系；鼓勵(lì)優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，對(duì)在教學(xué)、科研等工作中取得突出成果者給予獎(jiǎng)勵(lì)。出臺(tái)《專業(yè)技術(shù)崗位聘任實(shí)施細(xì)則》，將教學(xué)為主型教師崗位最高級(jí)別定為二級(jí)，鼓勵(lì)教師專注教學(xué)；強(qiáng)化教授為本科生授課要求，并規(guī)定本科教學(xué)工作量不得沖抵；突出科研成果質(zhì)量要求、淡化數(shù)量要求，擴(kuò)大代表性成果認(rèn)定范圍，實(shí)現(xiàn)人崗相宜。出臺(tái)《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作實(shí)施辦法（試行）》，分級(jí)別、分系列、分類型、分專業(yè)設(shè)置任職條件，體現(xiàn)學(xué)科差別和專業(yè)特色；合理設(shè)置必備條件和可選條件，并建立二者之間轉(zhuǎn)換通道，鼓勵(lì)教師個(gè)性發(fā)展；設(shè)置青年教師晉升快速通道、綠色通道、直接聘任、破格申報(bào)四大通道，助力優(yōu)秀人才脫穎而出。