11月8日，我校召開教學指導委員會會議。主任委員徐安龍校長、副主任委員谷曉紅副校長出席了會議，教學指導委員會委員北京中醫(yī)醫(yī)院劉清泉、我校專家方廷鈺、高學敏、田德祿、郭維琴、孫穎立、金哲、王天芳、馬燕冬、于天源、劉建平、孫建寧、圖婭、季紹良、郝萬山、郝玉芳、趙宗江、趙吉平、黃煒、陳明、劉春生、王慶甫、張永濤、閆永紅、程薇等教授以及2名學生代表出席，各二級教學單位主管教學副院長、教育處長及教務(wù)處相關(guān)科室負責人列席。會議由谷曉紅副校長主持。
本次會議主要審定2015年新修訂的培養(yǎng)方案，共11個專業(yè)，包括：中醫(yī)學專業(yè)5年制、中醫(yī)學專業(yè)5+3、中醫(yī)學專業(yè)9年制、中藥學專業(yè)4年制、中藥學專業(yè)4+2、中藥學專業(yè)4+4、藥學專業(yè)、中藥制藥專業(yè)、針灸推拿學專業(yè)、公共事業(yè)管理專業(yè)、工商管理專業(yè)、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)、護理學專業(yè)、法學專業(yè)、英語專業(yè)培養(yǎng)方案。
徐安龍校長指出，中醫(yī)藥高等教育經(jīng)歷了60年風風雨雨，成績輝煌，證明了我國堅持開展中醫(yī)藥高等教育的正確性。對于中醫(yī)藥高等人才培養(yǎng)模式的改革他認為有三個問題值得思考。第一，如何開創(chuàng)現(xiàn)代中醫(yī)高等教育與傳統(tǒng)師承教育相融合的人才培養(yǎng)模式。北中醫(yī)作為中醫(yī)藥的首善之府，應(yīng)勇于探索與改革，在人才培養(yǎng)過程中，既要遵循中醫(yī)藥教育基本規(guī)律，又要因材施教，重視學生個體化差異，在教學大綱與教學指導意見中要有寬和嚴的不同要求，做到“為天才留空間，為中才立規(guī)矩”。第二，秉承“更加經(jīng)典，更加現(xiàn)代”的辦學理念。今年，我校首次實行中醫(yī)經(jīng)典分級考試，這是重視中醫(yī)經(jīng)典教學的充分體現(xiàn)。此外，還有更多手法、針法等中醫(yī)特色經(jīng)典療法，在教學過程中同樣值得重視。北京中醫(yī)藥大學是一所與時俱進的大學，要具有博大的胸懷與歷史的擔當。第三，在新時期新形勢下，在人才培養(yǎng)的要求上，要做到剛?cè)岵?。既要嚴格各種考核標準與制度，又要給予學生柔性的施展空間，培養(yǎng)學生的靈活性與創(chuàng)新性。徐校長最后強調(diào)，北京中醫(yī)藥大學應(yīng)以“全心全意為人民服務(wù)”“艱苦奮斗”為工作精神，以“走群眾路線”、“批評與自我批評”為工作方式，在中醫(yī)藥高等教育育人模式的探索中不斷求新與發(fā)展。
會上，各二級學院的主管教學院長、教育處長分別匯報了各自所在學院2015年本專科培養(yǎng)方案的修訂工作及情況。專家們積極發(fā)言，獻計獻策，充分肯定了我校此次培養(yǎng)方案的修訂成果，并從頂層設(shè)計與具體細節(jié)兩個方面為各專業(yè)本?？迫瞬排囵B(yǎng)方案指導意見提出了諸多寶貴的可行性意見。
最后，教學指導委員會全體到會委員表決通過了11個專業(yè)，新修的培養(yǎng)方案。
谷曉紅副校長作總結(jié)發(fā)言。她首先對2015年培養(yǎng)方案的修訂工作進行了充分肯定和高度評價，此次培養(yǎng)方案是基于前期大量校內(nèi)外調(diào)研的工作進行，其中不僅包括了校內(nèi)各學科教師以及不同年級、不同專業(yè)學生的意見，同時也吸取了已畢業(yè)學生建議，還采納了用人單位對于往屆學生培養(yǎng)質(zhì)量中需要提高和完善的內(nèi)容。在教務(wù)處協(xié)調(diào)與組織下，校內(nèi)相關(guān)職能部門積極參與，各方面專家進行多次專題論證，現(xiàn)已通過五上五下的研討。此次培養(yǎng)方案的修訂充分考慮了學生人文素養(yǎng)、經(jīng)典理論、實踐能力和綜合能力等全面素質(zhì)的提升。她指出，學校在新的形式下對于本?？迫瞬排囵B(yǎng)應(yīng)該更加重視，不斷凸顯“人心向?qū)W，傳承創(chuàng)新”的辦學理念，在更加人文、更加經(jīng)典的同時，要更加現(xiàn)代，強調(diào)“醫(yī)藥融合、醫(yī)針一體”的中醫(yī)藥特色育人思路，培養(yǎng)具有國際化視野的中醫(yī)藥拔尖人才、中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新人才。
針對下一階段我校教學工作，谷校長提出了明確三點要求：第一，2015年本?？迫瞬排囵B(yǎng)方案將進行最后的完善，需要各二級學院內(nèi)部要注意將總體培養(yǎng)目標與專業(yè)目標進行整合，在課程銜接性與準確度上要進一步完善。第二，要重視各專業(yè)培養(yǎng)過程中上下游的銜接與貫通，尤其是中醫(yī)學專業(yè)9年一貫制與卓越5+3，要更加重視基礎(chǔ)階段與臨床階段的緊密銜接。第三，各二級學院之間要進一步加強配合。
（教務(wù)處）